EL ACOSO ESCOLAR
Cuando hablamos de “acoso escolar” nos estamos refiriendo a situaciones en las que uno o más alumnos/as persiguen e intimidan a otro u otra-victima– a través de insultos, rumores, humillaciones, aislamiento social, apodos, agresiones ´físicas, amenazas y coacciones, pudiendo desarrollarse a lo largo de meses e incluso años, siendo sus consecuencias devastadores y para el propio agresor o agresora.
Para referirse a estas situaciones de acoso e intimidaciones entre iguales, en la literatura especializada es frecuente encontrar también el término inglés “bullying”.
PREVENCIÓN
Para la prevención del acoso escolar se toma en consideración tres ámbitos implicados: maestros, alumnos y familias. Aunque son los actores principales, no hay que perder de vista la importancia del entorno social y cultural en el que se inscribe la escuela, y el resto de los factores que pueden estar influyendo en determinadas conductas.
Enseñar a convivir no es sólo tarea de los profesores, es una labor de la comunidad educativa y de la sociedad . Es preciso crear nuevas y más estrechas formas de colaboración entre la escuela, la familia y el entorno, incrementando la presencia y la participación de los padres y otras instituciones en la vida de las escuelas desde esquemas basados en el respeto mutuo, orientando la colaboración hacia la búsqueda conjunta de soluciones.
Necesitamos seguir incidiendo en los valores tan elementales como la tolerancia y la solidaridad, los principios básicos de participación y democracia, el respeto a los derechos humanos, al medio ambiente, a la igualdad de oportunidades y al valor de la equidad.
LA VIOLENCIA Y LAS CONVENCIONES ENTRE IGUALES
Los iguales se definen como aquellas personas que están en una posición social semejante, lo saben o lo asumen y esto les permite ser conscientes, por un lado de asimetrías o diferencias reales respecto de algunos y, por otro, de su simetría o igualdad social respecto de los miembros del grupo.
La ley no escrita de los iguales es la reciprocidad:
“no hagas conmigo, lo que no desees que yo haga contigo”
“no me trates como no quieres que yo te trate”
“se amable conmigo, si quieres que yo lo sea contigo”
“quiéreme y te querré, salúdame y te saludaré”
El ejercicio práctico de la reciprocidad se opone al egocentrismo afectivo “yo merezco más, yo lo hice mejor, yo no lo hice, él gritó más”.
TIPOS Y FORMAS DEL BULLYING
Medio empleado:
Oral
Escrito
Gestual
Cibertbullying (teléfono, celular, internet)
Por las características de la víctima:
Racista
Homofóbico
Sexista
Dirigido a alumnado con discapacidad
Exclusión y marginación social:
Ignorar a alguien (Pasiva)
No dejarle participar (Activa)
Agresión verbal:
Insultar a alguien (directa)
Hablar mal de él/ella (Indirecta)
Agresión física indirecta:
Esconder cosas a alguien
Romperle cosas
Robarle cosas
Agresión física directa:
Golpear a alguien
Intimidación/chantaje/amenaza:
Amenazar a alguien para meterle miedo
Obligarle a hacer cosas
Amenazarle con armas
Acoso o abuso sexual:
Acosar sexualmente
Abusar sexualmente
CONSECUENCIAS DEL BULLYING
Acosadores: 2 o 4 veces más riesgo de cometer delitos violentos al llegar a su mayoría de edad que los no acosadores.
Víctimas: mñas riesgo de deserción escolar, depresión, conducta suicida y consumo de alcohol y drogas.
Acosadores-Victimas: (quienes han desempeñado alternamente ambos roles) riesgo de violencia, si no hay intervención oportuna.
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